Дикие животные и их детеныши
Игровые задания
«Назови и опиши»Покажите ребёнку картинку с диким животным (медведь, лиса, заяц, белка, ёж) и попросите назвать его.
А затем описать: какой он (большой, пушистый, колючий, длинноухий), где живёт (в берлоге, в норе, под кустом, в дупле), чем питается (мёд, орехи, трава, рыба).
Можно составить короткий рассказ по плану: название → внешний вид → жилище → еда.
«Кто у кого?» (или «Назови семью»)
Учите ребёнка называть членов звериной семьи.
Например: у медведицы — медвежонок (медвежата), у лисицы — лисёнок (лисята), у ежихи — ежонок (ежата), у зайчихи — зайчонок (зайчата).
Например: у медведицы — медвежонок (медвежата), у лисицы — лисёнок (лисята), у ежихи — ежонок (ежата), у зайчихи — зайчонок (зайчата).
«Чей хвост?» (а также «Чьи лапы?», «Чьи уши?»)
Покажите картинку с частью тела животного и спросите, кому она принадлежит.
Ребёнок должен ответить притяжательным прилагательным: волчий хвост, лисья лапа, заячьи уши, медвежья морда.
Ребёнок должен ответить притяжательным прилагательным: волчий хвост, лисья лапа, заячьи уши, медвежья морда.
«Кто где живёт?»
Подготовьте картинки с животными и их жилищами (нора, берлога, логово, дупло, куст).
Задача — соединить животное с его домом и составить предложение: «Белка живёт в дупле», «Медведь живёт в берлоге».
Задача — соединить животное с его домом и составить предложение: «Белка живёт в дупле», «Медведь живёт в берлоге».
«Кто что любит?» (или «Угощение для зверят»)
Разложите картинки с едой (морковка, малина, мёд, орехи, рыба, трава, желуди) и попросите подобрать угощение для каждого зверя.
Разложите картинки с едой (морковка, малина, мёд, орехи, рыба, трава, желуди) и попросите подобрать угощение для каждого зверя.
Например: белка любит орехи и шишки, заяц — траву и кору, медведь — мёд и ягоды, лиса — мышей и кур.
«Узнай зверя по описанию»
Загадайте животное, используя несколько признаков.
Например: «Трусливый, длинноухий, серый или белый» (заяц), «Бурый, косолапый, неуклюжий» (медведь), «Серый, злой, голодный» (волк), «Хитрая, рыжая, ловкая» (лиса), «Проворная, запасливая» (белка).
Например: «Трусливый, длинноухий, серый или белый» (заяц), «Бурый, косолапый, неуклюжий» (медведь), «Серый, злой, голодный» (волк), «Хитрая, рыжая, ловкая» (лиса), «Проворная, запасливая» (белка).
«Сложи картинку»
Разрежьте картинку с диким животным на 4–6 частей и предложите ребёнку собрать пазл.
После сборки спросите: «Какой зверь у тебя получился?»
После сборки спросите: «Какой зверь у тебя получился?»
«Звериные тени»
Нарисуйте или распечатайте карточки: с одной стороны — животное, с другой — его силуэт. Задача — подобрать к каждому животному его тень и соединить линией.
