"Все профессии нужны, 

все профессии важны"

   Профессиональная ориентация детей дошкольного возраста - одна из задач образовательной программы. Знакомство детей с профессиями, трудовой деятельностью взрослых проходит в рамках тематической недели на всех занятиях.

    Рекомендуем родителям закрепить дома с детьми: - знания и представления о профессиях людей, работающих в разных сферах; 

- расскажите детям о своих профессиях, чем вы занимаетесь на работе, какую пользу ваш труд приносит  обществу;

- спросите, кем бы хотел стать ваш ребенок? Почему именно эта профессия ему нравится?

 - спросите ребенка, какие на его взгляд самые важные и нужные профессии? Порассуждайте вместе о том, что абсолютно все профессии нужны обществу, все профессии нужны, все профессии важны!

Посмотрите вместе с ребенком видео сюжет о профессиях   https://yandex.ru/video/preview/11236826130209264950

  

Посмотрите и вместе обсудите мультфильм "Кем быть" по стихотворению В. Маяковского  https://rutube.ru/video/c896b772ce82fc8e99aa60476f1ca99c/

- Рассмотрите дома вместе с ребенком предметы посуды.    

 - Обсудите какая посуда для чего предназначается? 

- Спросите из каких материалов изготавливают посуду? 

Играем в словесные игры

1. «Где живут продукты?»

Сахар живёт в сахарнице, соль живёт в (солонке)
сухари и хлеб живут в …,  масло живёт в …
перец живёт в … , чай живёт в (чайнике)
молоко живёт в …,  кофе живёт в …
салат живёт в … , конфеты живут в …

2.  «Назови эту посуду»

Чайная посуда – это самовар, …
Кофейная посуда – это кофейник, …
Столовая посуда – это супница, …
Кухонная посуда – это кастрюля, …

Посмотрите с детьми мультфильм "Федорино горе" https://yandex.ru/video/preview/13238840078122824649      

                                                             Прочитайте книгу

 Зима - чудесное время года, 

пора снежных забав и новогоднего волшебства!

    С приходом зимы в нашем регионе мы можем наблюдать  все зимние изменения в природе - снег, мороз, сугробы, метель, снегопад и вьюгу... 

    Наши дети хорошо знают, что можно делать зимой на улице - играть в снежки, лепить снеговиков, кататься с горки на санках, ледянках, тюбах, кататься на лыжах, коньках  и многое многое другое...

    Побеседуйте дома с детьми о зимних изменениях в природе, о зимних забавах. Расскажите детям, что важно знать о безопасности зимой, как необходимо одеваться, чтобы не простыть или не получить обморожение, как безопасно вести себя на улице, катаясь с горки, на коньках, на лыжах.... 

 Дорогие мамы, 

поздравляем с Днем матери!

За что маму любят дети...

Милые мамы, эти песни сегодня звучат для вас  https://ok.ru/video/214861088162

      В этот замечательный день, посмотрите вместе со своими любимыми детками этот прекрасный и добрый мультфильм 

https://vk.com/video-57906715_456243001?ref_domain=yastatic.net

8:02

Мама для мамонтенка (Творческое объединения ЭКРАН 1981)

 Человек. Части тела.

   Поговорим о строении человека. Ребенку уже в дошкольном возрасте важно знать как устроен наш организм, какое у нас внешнее строение тела и внутреннее, знать какую функцию выполняют те или иные органы...

    Важно непросто рассказать как мы устроены, но и заложить у детей основы гигиены и правильного здорового образа жизни! 

  Береги здоровье с детства!

Посмотрите вместе с ребенком мультфильм  

Мойдодыр (Союзмультфильм, СССР, 1954 г.), обсудите его вместе

https://vk.com/video-90181749_456239158?ref_domain=yastatic.net                      

                             "Что умеет наше тело» 

                                 У меня есть голова                                    

                                 Направо – раз, налево - два.                           

                                  Она сидит на крепкой шее,                      

                                  Повертели – повертели.

                                  Затем туловище идет,                                

                                 Наклон назад, наклон вперед,                  

                                 Умелые руки есть у всех,                        

                                 Вверх – вниз, вниз – вверх.                      

                                 Ноги нам нужны,  чтобы бегать,

                                 прыгать, приседать, стоять…                           

                                 Вот какое мое тело!

                                С ним все делаешь на «пять»!

Словесные игры

1. Игра «Назови ласково» Назови ласково все части тела. Нос – носик, рот – ротик и тд.

2. Игра «Сосчитай до пяти» Одна рука — две руки...  Одно ухо —...  Один нос —...

3. Игра «Подбери обобщающее слово»

Рот, нос и глаза находятся на...

Мизинец, безымянный, сред­ний, указательный и большой — это название...

4. Игра «Что не так?»

Ушами мы дышим.

Ногти на руках и ногах стричь не нужно.

На каждой руке по четыре пальца.

Мы ходим руками.

5. Игра «Закончи предложение»

На пальцах рук и ног есть...

У стоматолога мы лечим...

На голове растут………

6. Составляем описательный рассказ о своей внешности или внешности мамы (папы).

Зимующие и перелетные птицы

    Вместе с детьми  на улице наблюдаем за птицами. Спрашиваем детей  как называются птицы, которых мы увидели?
- Уточняем какие это птицы зимующие или перелетные?
- Рассматриваем картинки с изображением  птиц. Запоминаем названия.
- Беседуем, чем птицы отличаются от животных, чем покрыто их тело, какие особенности строения, чем питаются птицы и как живут, как называются их жилища. 

- Какую пользу они могут приносить природе и человеку?
- Закрепляем  обобщающее понятие «Птицы».

  Играем в словесные игры

1. «Правильно назови птенцов»     
Журавли – журавлята. 
Грачи – грачата. 
Гуси – гусята. 
Скворцы – скворчата.
Утки - ... .
Кукушки - ... .
Стрижи - ... . 
2. Игра «Один-много»                     
Кукушка – кукушки. 
Журавль - журавли. 
Скворец - скворцы. 
Соловей - соловьи. 
Жаворонок – жаворонки. 
Дятел - ... 
Грач - ... 
Ворона-...
Ласточка – ласточки. 
Воробей - ...
Сорока-...
 3. Игра «Кто как голос подает»
Кукушка – кукует. 
Ласточка – щебечет. 
Скворец – поет. 
Журавль – курлыкает. 
Воробей-...

Ворона-...

Рассмотри , назови и расскажи об этих зимующих птицах

       Пересчитай птиц                                                    Назови кто лишний?

 Домашние животные и их детеныши

    Тема о животных особенно увлекательная. Именно к животным дети с детства проявляют интерес, любовь и заботу.
    Важно расширять знания и представления детей не только о домашних животных, таких как кошка и собака, но и о домашних животных и их детенышах, которые проживают на фермах, у людей в деревнях. 
    Детям необходимо рассказывать как люди ухаживают за коровами, козами, свиньями, лошадьми, кроликами, чем они питаются, как называются их жилище (будка, хлев, конюшня, свинарник, крольчатник и др.), уточнять, что дают нам эти животные (продукты - молочные, мясные, шерсть). 

    Важно, чтобы дети знали как называются детеныши животных (котенок, щенок, теленок, поросенок, жеребенок, ягненок, козленок, крольчонок). 

Поиграйте с детьми в словесные игры

1 «Назови детеныша»  

У кошки  – котенок    У овцы - …

У собаки  –  …. - У лошади…

У коровы  – …    -У козы  - ….У свиньи.... и т.д.

2. Игра «Кто в домике» В домике кошка с котятами. В домике собака со щенятами. В домике свинья с поросятами. В домике овца (овечка) с ягненком (ягнятами). В домике корова с теленком. В домике коза с козленком. В домике крольчиха с крольчатами. В домике лошадь с жеребятами (жеребенком).

3. Упражнение «Назови ласково»  (кошка – кошечка, собака – собачка, свинья – свинка, коза – козочка, баран – барашек, теленок – теленочек, жеребенок – жеребеночек и т.д.)

4. Прочитайте детям стихотворения о животных:  

Б. Заходер «Вредный кот», С. Михалков «Котята», А. Баро «Сторож».

Прочитайте рассказы  К.Д.Ушинского  «Бодливая корова», «Два козлика», обсудите с детьми содержание, поступки героев.

 Важно не просто расширять знания детей о животных, важно воспитывать у детей чувство заботы, сострадания, милосердия.

«Сострадание к животным напрямую связано с добротой. 

Тот, кто жесток к животным, не может быть хорошим человеком» 

(Артур Шопенгауэр).